2024-2025学年第二学期自2月17日正式开课以来，教学运行态势平稳，师生教学状态良好，课堂教学工作有序推进。
一、总体运行概况
本学期学院聘任教学督导员10人，2月份累计完成67课次教学督导工作，覆盖67位任课教师。
开学初期教学秩序规范有序，学生整体呈现出良好的精神面貌。课堂出勤率保持较高水平，迟到现象显著减少，学生听课专注度与课堂参与度明显提升，普遍能够完成课堂笔记记录并积极参与教学互动。辅导员查课制度执行到位，履职尽责。教师群体普遍遵守教学规范，课前准备充分，授课过程专注投入，展现出良好的职业素养。
二、课堂教学优秀的老师
二月份教学质量评价优秀教师名单如下：李唯、陈立双、王祥、戴志锋、金平素、王雪、马启明、万晓颖、伍莉、陈璐、韩煚华、高学琴、严智芬、周瑞、夏辰雪、韩琪、李元霞、刘安兵、王海霞等。
上述教师在教学实践中呈现出以下共性特征：秉持教育初心，恪守职业准则；教学内容设计科学，知识更新及时；教学实施过程逻辑严密，语言表达精准；注重现代教育理念应用，有效构建师生互动机制；教学案例遴选紧密联系实际，彰显专业特色与时代特征。
三、现存问题与改进建议
（一）主要问题
1.部分青年教师存在教学能力短板，具体表现为课堂管理能力薄弱、教学设计系统性不足。个别教师存在教学内容随意发散、专业知识储备不充分现象；部分教师教学方法单一，缺乏课堂吸引力，导致教学重点模糊、学习目标虚化。
2.大课型教室学生座位分布松散，影响教学组织效能；存在迟到、课中随意出入等纪律问题。
3.在进行督导巡查时，我们注意到少数教师持续以坐姿进行授课；此外，课堂管理的松懈也逐渐显现，这导致了学生使用手机的频率上升，以及课堂学习兴趣的显著下降。
4.专科班级到课率呈下降趋势，2023级专科生表现尤为突出，普遍存在学习动力不足问题。
5.教学设备维护需加强，部分教室存在投影系统故障、音频设备接触不良等技术问题。建议教学管理部门定期联动网络与教育技术中心，建立教学设备巡检维护机制。
（二）改进建议
1.强化课堂纪律管理效能，建议将课堂表现纳入过程性评价体系。借鉴王海霞老师三位一体课堂管理模式（日常行为规范、过程评价机制、分组协作教学），有效提升学生课堂专注度与参与度。
2.完善考勤管理制度建设，建立迟到早退行为预警机制，实施课堂电子设备使用规范管理。
3.推进分类教学模式改革，依据学生认知特点实施差异化教学设计，构建精讲-实训-互动三维教学体系。
4.构建教师发展支持体系，依托法商学院优质师资资源，实施老带新导师制培养计划。通过线上线下混合式培训模式，重点提升青年教师教学设计与课堂管理能力。
5.推行课堂座位管理制度，要求教师督导学生集中前区就座，优化课堂教学空间布局。
6.建立协同育人机制，发挥辅导员、学生骨干的示范引领作用，培育优良学风建设共同体。
7.完善教学设施维护机制，建立课桌椅定期检修制度，强化多媒体设备日常维护管理，确保线路连接状态良好。
教务部
2025年3月10日
